Le thème de la Journée internationale de la fille 2024 est « La vision des filles pour l'avenir ».
Le thème de cette année exprime à la fois la nécessité d'une action urgente et un espoir persistant, porté par le pouvoir de la voix des filles et leur vision de l'avenir.
Lors de la 11e Conférence africaine sur les droits à la santé sexuelle et reproductive et le bien-être familial à Rabat (29 février - 2 mars 2024), un panel s'est réuni pour aborder une prochaine étape cruciale - comment convertir les engagements politiques sans précédent de l'Afrique autour de l'éducation pour la santé des adolescents en améliorations tangibles dans la vie des jeunes.
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Au Nigeria, l’éducation à la santé des jeunes est portée par le programme « L'éducation à la vie familiale et au VIH », intégré dans différentes matières depuis 2004. Ce dispositif s’inscrit dans un ensemble de politiques nationales qui couvrent les droits de l’enfant, la santé des adolescents, l’égalité de genre et la sécurité en milieu scolaire.
Un programme sur l'EIC est mis en œuvre au Togo depuis 1987. En outre, en 2009, deux arrêtés ministériels ont institutionnalisé l'éducation pour la santé en milieu scolaire pour la prévention du sida et des IST. Une heure par semaine est consacrée à cette leçon distincte dans les écoles secondaires. Le matériel pédagogique a été révisé, la formation des enseignants lancée, et la SSR a été ajoutée quelques années plus tard. Différents projets ont été mis en œuvre par des partenaires, mais aucun n'a été étendu.
Un programme national d'éducation à la vie familiale a été approuvé en RDC par tous les acteurs du secteur de l'éducation et a donné lieu à l'élaboration de manuels scolaires et de guides d'enseignement. Un arrêté ministériel exige que toutes les écoles mettent en œuvre le programme. Un groupe de coordination de la SSR et de l'EIC est opérationnel, et une feuille de route intersectorielle annuelle à laquelle adhèrent toutes les parties prenantes contribue à l'efficacité et à la complémentarité des interventions.
In Cameroon, health and well-being education is supported by an institutional framework established in 2007 across pre-primary, primary, secondary and teacher training levels. The content is integrated in a cross-cutting manner into several subjects (science, civic and moral education, early learning activities, etc.), enabling schools to address health, protection and psychosocial skills throughout the learner’s educational journey. Regular training sessions are organised to strengthen the capacities of teachers and their pedagogical supervisors.
Un examen des différents projets sur l'EIC et une étude sur les GPND au Bénin ont attiré l'attention sur les besoins et ouvert la discussion sur un sujet auparavant considéré comme tabou. Toutes les parties prenantes se sont réunies pour identifier les réserves et les obstacles, développer une compréhension commune de l'EIC et élaborer le programme. Sur cette base, le pays a produit des guides pédagogiques, des manuels et un plan de communication. Une application, baptisée "Ma vie Mon Choix", a été conçue pour sensibiliser aux questions d'éducation pour la santé.
Au Burkina Faso, l’éducation à la santé et au bien-être des élèves s’appuie sur plusieurs politiques nationales en éducation et sur des programmes dédiés à la réussite des filles. L’« éducation à la vie familiale » est progressivement intégrée dans différentes disciplines, des sciences aux matières littéraires, afin de renforcer les compétences de vie, de promouvoir un climat scolaire protecteur et de prévenir les violences et les autres risques qui pèsent sur la scolarité des enfants et des adolescents.
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