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Cote d'ivoire

En Côte d’Ivoire, l’« éducation à la santé et à la vie saine » est progressivement intégrée dans le système éducatif, à travers des disciplines hôtes comme les sciences de la vie et de la terre et l’éducation aux droits de l’homme et du citoyen. Ce travail s’inscrit dans un environnement juridique et politique riche en textes de protection des enfants et des apprenants, qui encadrent les questions de violences, de santé et de bien-être en milieu scolaire.

Gabon

Au Gabon, l’éducation à la santé et à la santé de la reproduction est présente dans les curricula depuis plusieurs années, d’abord au secondaire puis, plus récemment, au pré-primaire et au primaire. Les contenus sont intégrés dans diverses disciplines, des sciences aux langues, ainsi que dans la formation initiale des enseignants. Le pays travaille à contextualiser ses référentiels de formation afin de mieux ancrer l’éducation à la santé et au bien-être dans le quotidien de la classe et à renforcer les capacités des enseignants pour une mise en œuvre de qualité.

Ghana

Au Ghana, les questions de santé et de bien-être des élèves sont abordées sous l’appellation « Reproductive Health Education », conformément aux directives du ministère de l’Éducation. Des thèmes liés à la santé, aux changements à l’adolescence, aux normes sociales et à la protection contre les violences sont intégrés dans plusieurs matières, notamment les sciences, les études sociales et l’éducation morale et religieuse.

Mali

Au Mali, l’« enseignement à la santé de la reproduction » constitue le principal cadre pour aborder la santé et le bien-être des adolescents dans le système éducatif. Un comité technique multisectoriel rassemble plusieurs ministères et organisations de la société civile afin de coordonner les actions dans ce domaine.

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